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我不是教育专家，只能谈些肤浅的看法。前面有网友说育贤的管理是衡水模式，也即魔鬼式训练，学校对学生的学习时间把控运用到了极致，各种测试训练也是反反复复，对所学知识熟记于心，所以考试能得高分。但学生自主性差，魔鬼训练都是在学校严格管理下强制性进行的。学生一旦脱离这种管理模式，既有如释重负的解脱感，又有对相对宽松的管理模式的无所适从，所以导致成绩下滑。所以说有利有弊，看家长们如何取舍。

有传闻，育贤的学生中考整体成绩比较好，但后劲不足，上高中后育贤出来的学生能挤到拔尖层次的学生不多。我不是教育内部人员，拿不到有说服力的数据，有朋友的孩子在*一中读书，该校的高中老师说最怕教到育贤的学生，入学成绩好，但三年高中下来，很多育贤出来的学生成绩都是有所倒退的。以上是跟朋友闲聊时后听到的情况，事实如何请各位有需求的网友多调查打听为准。

是红牛造成的。

在农村小学，职能部门不全，当领导的就意味着你必须全能。除了教学工作之外的其他它工作，打锣是这个人，打鼓也是这个人，唱戏的还是这个人。

看来，近几届的书记中，只有涛哥得到电白多数人民的认可。

偷偷跟你说。小学老师考小学知识，不及格的比例更大。

教育已死

这是做给别人看的，别认真了。当年裸阴哥还是廉政代表，上台大谈特谈廉政建设的心得呢，结果怎么样？呵呵。

这话有一定的道理。记得以前教育局曾举办过教师业务考试，小学教师考的是自己所教科目的小学知识。结果是成绩差到不敢公布。

什么样的教材才是最适合教学用，奋战在一线的广大教师才有话语权，不是几位官老爷坐在办公室里拍拍脑袋决定出来的教材就能适用的。

社会风气的败坏导致行风不正，缺乏切实有效的监督机制，一切改革都是然并卵。

这个问题N年前就有人提出疑问了，但有卵用。北师大版教材就是垃圾中的战斗机，害了不知多少冒名学子。

人总是那么自私的，当初自己削尖脑袋不择手段往热门学校挤的时候，有走公平公正的路了吗？当你每周上四五节课甚至吃空饷时，别人每周十八九节课的时候那也是公平公正了吗？呵呵。

支教就是世界未日到了

中学教师去支教肯定是百弊无一利了，要把那些超编的大爷教师像神一样供起来，那样就对电白的教育有利了。